屎蛋導師先是提了作文六級分的事
說二班沒半個六級分( 每次都愛跟一樣是男導師的二班比東比西)
而屎蛋班就只有他一人拿六級分
讓他很失望( 班上同學太少人拿六級分 )
也很訝異 ( 導師說有些該拿六級分的同學只拿到三. 四級分而已 )
( 作文批閱者非該班之導師 )
我的臉上透露出些許光彩 ( 雖然我還提了一下兒子老掉牙式的寫作方式 )
談起兒子檢定前一晚有翻閱作文工具書一事
( 表示他很在意作文檢定 , 而且是自動自發 ~ )
眼看鮮肉餛飩還不起鍋
導師接著下一個話題
說起寒假作業 ( 屎蛋這次沒有拿前五名優良獎狀)
好吧 ~ 這個話題我也有興趣
我先是向導師說明
這次分組別完成各項不同的寒假作業
(項目多少及各項種類都由各小組分別進行投票決議)
一看就知道屎蛋這一組勝算不大
( 因為感覺蠻偷懶的 ~ 只有草草幾項 )
但因為是分組決定
屎蛋提的方案 都一一被否決 ( 該組其他同學都想輕鬆點 )
因為立足點的不同
作業交出來肯定一目了然孩子的用心程度
但老師忽略了每組五花八門的作業都不一樣
我以為老師會公平的每一組選出一個優秀代表
結果
並沒有
老師的優良名單裡沒有屎蛋
( 我早有心理準備 ~ 因為連我都認為屎蛋這組太混了點 )
我跟導師說
屎蛋不論是暑假或寒假作業
從來沒有沒拿過獎狀( 這是最直接肯定孩子的方法 ~)
導師不好意思直說
看得出來他的作業很認真
但想給其它同學機會
我乍聽之下 很能理解
但孩子不知道
以為他自己作業太糟 相當難過呢 ~ ( 直說這學期要加油才行 )
此時的我也沒注意導師有任何表情
聊天至此
導師趕緊換個話題
問我這家鮮肉餛飩好不好吃
還很客氣的要我也帶上一碗
我提起手中剛買好的牛肉
說這是我們家今天的晚餐
順便跟他推薦該店的鮮蝦餛飩( 我們家較愛吃的口味 )
要他下次可以試試看
導師直言買錯了買錯了
奇怪 ~ 這鮮肉餛飩也該煮好了
沒錯
是打包好了
我揮揮手 向導師示意道別
趕緊跨上我的Q喜
直往回家的路 .....
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